2012年5月16日7点20，我院在西区逸夫馆二层圆桌会议室召开了2012年护理学院教育教学大讨论的动员部署大会。会上学院领导传达了教育部、学校有关教育教学改革的主要精神，针对学院的具体情况详细部署此次教育教学大讨论的议题及日程安排，并一再强调各位老师一定要抓住这次机会，潜心研讨，深入思考，教学部要认真组织，不要流于形式。
此次我院教育教学大讨论的议题，是在领会学校教育教学大讨论的精神、根据学校的总体安排而确立的，围绕以下五个方面进行：
1．各门中医护理课程如何体现中医特色。挖掘属于护理范畴的中医内容，设计有中医护理特色的操作，推广中医护理的临床应用，打造有影响力的中医护理的国际交流项目，如何体现中医特色是所有办护理专业的中医院校的护理同仁们共同思考的永恒的议题。在本次教育教学大讨论的基础上，我院最终形成了3篇有关中医特色护理发展的思考的学术论文。
2．护理专业各门医学基础课知识需求大讨论。根据护理专业特点针对《生理学》、《病理学》、《药理学》及《医学免疫学与微生物学》的教学内容提出针对性的建议，为此四门医学基础课程的教学提供参考意见。
3．护理学（高职专科）各门专业课形成性考核方案改革大讨论。针对高职学生学习习惯松散、学习能力及主动性差等特较点，制定适合高职学生的形成性考核方案。
4．护理学专业各门专业课教学方法改革大讨论(讨论式\探究式等)。要求形成各门专业课教学方法改革方案，明确写出启发式、探究式、讨论式、参与式教学的具体体现的内容、时间分配及与总学时的比例，促使教师思索如何在护理学专业各门专业课的教学中进行教学方法的改革。
5．课堂教学与临床教学如何紧密结合。护理是一门实践性很强的学科，在专业课的讲授中我院教师一直在积极探寻与临床的结合途径，尤其是各门临床课，借此机会促进教师更加深入地思考此问题。
针对我院的实际情况，此次教育教学大讨论采取分组与集中相结合的方式展开学习与讨论。全院以教研室为单位，按课程组讨论，提出各门课程改革的意见、建议。
此次讨论最终提出了护理专业各门医学基础课的知识需求，形成了护理学（高职专科）各门专业课形成性考核方案，促使各位教师开始思索各门课程的教学中如何运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学方法，思索临床护理课程更好地促进课堂教学与临床结合，思索中医护理课程中的中医特色的具体体现，并最终形成4篇学术论文，圆满地完成护理学院2012年教育教学大讨论的计划，达到预期效果，对今后的教学工作具有实际的指导意义。
（发稿单位：护理学院 撰稿人：李小花 审稿人：郝玉芳、牛慧君）
护理学院
2012-6-13